启发校长的隐性考验

　　

　　

　　莫纳什大学的一项新研究探索了澳大利亚校长的情感需求。

　　在压力、倦怠和工作量增加的推动下，澳大利亚学校正在经历校长招聘和留住方面的重大危机。莫纳什大学教育学院领导的一项新研究将为公立学校的校长提供一个机会，讲述他们的故事，讲述这些需求是如何影响他们的工作性质的。

　　这项调查将通过一个公开的网站，让公众了解这项工作的性质和复杂性，该网站将整理和匿名展示一些主要人物的故事。研究结果还将确定对校长在满足情感需求方面不断变化的角色性质的新理解。

　　这个为期三年的项目由澳大利亚研究委员会资助，旨在改善校长的领导能力准备和发展，帮助他们管理复杂的情感工作量需求

　　首席研究员、教育学院的简·威尔金森教授说，校长工作中的情感强度往往是他们工作中“看不见的”因素，不容易量化或衡量。

　　“研究不仅需要解决长时间过度工作量的影响(尽管这很重要)，还需要解决这种工作增加的情绪强度。”这是一项耗费精力的工作，在“艰难”的时间里，校长们要处理越来越多的要求，情感紧张的情况，因为他们要支持陷入困境的员工、学生和家长。校长工作中这种‘看不见的’因素在增加影响他们健康和幸福的压力因素方面起着重要作用，”威尔金森教授说。

　　管理自己的情绪并引导他人的情绪——“情绪劳动”——是校长工作的一个重要方面，但人们对这方面的了解并不多。

　　首席调查员卢卡斯·沃尔什教授补充说，校长的工作是在学生、教职员工、家长和照顾者等方面的需求之间进行紧张的谈判。沃尔什教授说:“管理这些相互竞争的需求，以及在与学校社区不同成员的互动中无缝切换的情感能力，会影响健康和福祉，包括慢性压力、倦怠和低工作满意度。”该项目预计将产生有关主要劳动力发展的新知识，并为政策制定者创建一个框架，以确定发展领导者情感技能所需的知识和实践，并在不同社区之间建立桥梁。

　　研究人员预计，这项调查的进一步预期好处将包括减少校长更替、提高教师留任率、提高学生成绩和增强社会凝聚力。

　　“我经常想起校长的领导地位所带来的特权和代价。你正在与同事们一起努力，为你们学校的学生改善教学成果。然而，你的大部分时间都花在处理紧张的关键问题上。你总是处理棘手的关系和非常复杂的事情。所有这些都是有代价的。有帮助，但你本质上是负责任的，你经常在每年年底筋疲力尽，”退休校长皮萨·比尼恩(Pitsa Binnion PSM)说。

　　该调查还将通过一个公开的网站让公众了解这项工作的性质和复杂性，该网站以去身份化的形式整理了一些主要人物的故事。

　　/公开发布。来自原始组织/作者的材料可能具有时点性质，并根据清晰度，风格和长度进行了编辑。海市蜃楼。新闻不受机构限制

　　所有的位置或侧面，以及所有的视图、位置等

　　此处表达的结论仅代表作者的观点。